Fleurs (Colombie-Britannique)

♫ Fleurs, fleurs, jolies fleurs ♪

Saviez-vous que l’ensemble des peuples autochtones de ce qui est aujourd’hui le Canada utilisaient plus de 1 000 plantes différentes pour se nourrir, se soigner, fabriquer des produits et pratiquer des rites ou rituels culturels et que la plupart des fleurs sont hermaphrodites?

Nos botanistes comprendront avec nous le rôle essentiel que les fleurs ont pour maintenir l’équilibre de la vie sur Terre.

Ils découvriront leurs fascinants modes de reproduction en disséquant une vraie fleur appelée Astro, pour observer les organes reproducteurs mâles et femelles, en passant par les pollinisateurs à la dispersion des semences et la germination.

Dans cet atelier, rien ne sera gaspillé puisqu’une petite dégustation du nectar de leur fleur sera permise.

Les fleurs n’auront plus de secrets pour eux!

Objectifs du primaire:

• Décrire les parties de l’anatomie d’une plante (racines, tiges, feuilles, fleurs, fruits et graines).
• Associer les parties d’une plante à leur fonction générale.
• Décrire le mode de reproduction sexuée des végétaux (pistil, étamine, pollen, graine et fruit).
• Décrire les stades de croissance d’une plante à fleurs (pollinisation, fécondation, fructification, dispersion, germination et floraison).
• Disséquer une fleur en classe.

Objectifs du secondaire:

• Décrire les parties de l’anatomie d’une plante et leurs fonctions.
• Distinguer la reproduction asexuée de la reproduction sexuée.
• Décrire le rôle des gamètes dans la reproduction.
• Décrire des modes de reproduction asexuée chez les végétaux (ex. : bourgeonnement, bouturage, formation de rhizomes et de tubercules, marcottage).
• Décrire le mode de reproduction sexuée des végétaux (plantes à fleurs).
• Disséquer une fleur en classe.